Jak se mají Židé – a spolu s nimi všichni, kterým leží na srdci osud židovského národa a Izraele – postavit k tomu, co se stalo v Gaze? Jak se vyrovnat s pohledem na města srovnaná se zemí, na desetitisíce mrtvých a hladovějících, na zkázu, ...
Stalo se slavným především pro své nádherné stavby, třpytivé šperky a vroucí zbožnost. Navíc se Byzantská říše po celou dobu své existence ve skutečnosti považovala za Římskou říši.
Jeden by si myslel, že když přijdu o práci na plný úvazek, vykradou mě, máma skončí v nemocnici a děsivý tajemný ctitel mi nechává dárky přede dveřmi, tak jsem si vybrala svoji dávku smůly. Kdepak. Ta největší porce mě teprve čekala!
V Kymlinge nastal konec května. Učitel tělocviku a bývalý sportovec Allan Fremling si jednou večer oproti svým zvyklostem objedná domů pizzu. Ta ještě ani nestihne vychladnout a Fremling leží mrtvý ve své předsíni.
V modelu současného formativního hodnocení (FH) je učitel stále ten, kdo žákům říká čím prošli, co udělali, co to znamená a také kde a jak mají pokračovat.
Jazyk jako náhradní díl, jako svorník vnějšku a vnitřku i mimetizující meziprostor. Jazyk jako soubor struktur, pravidelností a výjimek. Jazyk jako prostředek komunikace. Sbírka poezie.
Co bude, až umřeme? Tuhle otázku si jednou položí každý. Dědeček hrdiny našeho příběhu umřel a nechal po sobě deník. Je v něm popsáno, jak si představuje svět, do kterého se dostane po smrti... Je nějaký ráj? A jak vypadá peklo?...
