Publikace podává obsahovou charakteristiku jedné z významných pedagogických škol a mapuje osudy jejího praktického uplatnění od dob Petersenových až po současnost.
Problém inovací v oblasti vzdělávání se stal z téměř neznámého fenoménu během několika let ústředním pojmem nejen vzdělávací politiky, ale i pedagogického bádání. Přitom lze sledovat v zásadě dvě hlavní linie.
