pedagogika, didaktika

Příručka radí, jak diagnostikovat nekázeň, jak jí předcházet, jak pracovat s neukázněnými žáky. Teoretické poznatky jsou doprovázeny řadou příkladů a modelových situací z učitelské praxe.

Publikace obsahuje především řadu metod, prostředků, přístupů, resp. nápadů, jak čelit šikanování ve školách.

Publikace je určena pedagogickým pracovníkům základních a středních škol, kteří se ve své praxi setkávají s kázeňskými problémy svých žáků.

Publikace je věnována rušivému chování dětí ve škole.

Publikace obsahuje dvě stěžejní části. Jedna pojednává o kázeňských prostředcích, druhá se zaměřuje na návrh komplexního řešení problematiky školní (ne)kázně.

Publikace podává obsahovou charakteristiku jedné z významných pedagogických škol a mapuje osudy jejího praktického uplatnění od dob Petersenových až po současnost.

Problém inovací v oblasti vzdělávání se stal z téměř neznámého fenoménu během několika let ústředním pojmem nejen vzdělávací politiky, ale i pedagogického bádání. Přitom lze sledovat v zásadě dvě hlavní linie.

Cesta k zastavení epidemie šikanování ve školách.

Unikátní moderní sborník, který se věnuje důležitým pedagogickým otázkám.

Publikace seznamuje čtenáře s vývojem a výchovou dítěte ve věku 3 až 6 let očima psycholožky.

Učební text přibližuje čtenářům nejdůležitější problémy současné hudební pedagogiky, především ve vztahu ke specializované hudební výchově na základních uměleckých školách a k profesionální hudební výchově na středních a vysokých uměleckých školách.

Publikace předkládá pedagogům, jakým způsobem vést výuku dramatické tvorby.

Kniha vychází z waldorfské pedagogiky a ukazuje, jak hledat nový vztah nejen k sobě, ale především k dětem.

Kniha přináši podněty k tomu, jak ovlivnit jednání dětí změnou jejich myšlení, jak je podpořit v navazování nových vztahů, motivovat je k dobrým výkonům, podporovat jejich vytrvalost apod.

Praktický průvodce začínajících učitelů a malý pomocník při jeho "prvních krocích".

Naši přední psychologové, sociologové, pedagogové, antropologové a další odborníci z oblasti sociálních věd připravili jeden z prvních konkrétních programů výchovy dětí a mládeže k toleranci a proti rasismu.

Autorka nabízí různé způsoby jak se učit, které čtenář může přizpůsobit svým individuálním možnostem a stylu.

Publikace přináší nová koncepční hlediska k docenění významu imaginace (jako protipólu racionality) v duševním dění osobnosti, doplněná o inspirující příklady uplatňování imaginativních aktivit k optimalizaci stále obtížnější pedagogické práce.