Balharová, Kamila

Tato pohádková publikace by mohla zaujmout všechny, kteří mají rádi pověsti ze strašidelných hradů a rádi si hrají. Kniha obsahuje krásné příběhy, je plná ilustrací a rozhodně pomáhá rozvíjet čtenářskou gramotnost.

Byli byste rádi, aby vaše děti dobře rozuměly tomu, jak plyne čas?

Není čtení jako čtení! Pro začínající čtenáře je někdy těžké zapamatovat si, o čem právě četli.

Zvládnout vyjmenovaná slova nemusí být těžké.

Za problémy s počítáním často nestojí dyskalkulie, ale nedostatečné zvládnutí matematických dovedností.

V knize Lenka a Tonička najdete nejen dívčí příběh o tom, jak Lenka dokázala překonat sama sebe, ale i mnoho úkolů. Kniha pomůže rozvíjet čtenářské dovednosti u dětí od 4. do 7. třídy.

Základní vyjmenovaná už Vaše děti zvládly, potřebují si však ještě procvičit slova s nimi příbuzná?

Potřebují si vaše děti před nástupem do druhé třídy procvičit to, co se naučily v té první?

Do příběhů veverky Zrzinky jsou vloženy úkoly, které procvičují slova se slabikami di, ti, ni, dy, ty a ny. Úkoly jsou zpočátku zaměřeny pouze na jednu dvojici slabik a náročnost postupně stoupá.

Pokud se dítě nenaučí číst a porozumět textu, jen obtížně se může ve vzdělávání posunout dál. Ovšem ne každému se daří uspět při výuce genetickou metodou.

Kniha, která je zaměřená na rozvoj čtenářství prostřednictvím předvídání. Kniha je vhodná pro dílny čtení, zejména pro žáky s dyslexií.

I když se už podle názvu dá předpokládat, že se bude jednat o pohádky, musíme upozornit na to, že pohádky nebyly vždy určené jen dětem, ale vyprávěli si je mezi sebou dospělí. Byla v nich především ukrytá nějaká životní moudrost.

Statistiky ukazují, že se ve třídách učí bezmála 5 % žáků se specifickými poruchami učení, přičteme-li skupinu žáků, jejichž obtíže jsou mírnějšího charakteru, dostaneme se až na 10 %.

Zvládnout vyjmenovaná slova nemusí být těžké.

Publikace obsahuje praktická nápravná cvičení pro žáky se specifickými poruchami učení na 1. st. ZŠ. Jednotlivá cvičení jsou věnována pozornosti, pravolevé orientaci a zrakové percepci dětí.

Kniha je zaměřena na starší děti se specifickými poruchami učení. Z jednotlivých příběhů vycházejí i úlohy, které mají za úkol procvičit a ověřit schopnost dětí vnímat obsah přečteného textu.