Balharová, Kamila

Tato pohádková publikace by mohla zaujmout všechny, kteří mají rádi pověsti ze strašidelných hradů a rádi si hrají. Kniha obsahuje krásné příběhy, je plná ilustrací a rozhodně pomáhá rozvíjet čtenářskou gramotnost.

Byli byste rádi, aby vaše děti dobře rozuměly tomu, jak plyne čas?

Není čtení jako čtení! Pro začínající čtenáře je někdy těžké zapamatovat si, o čem právě četli.

Za problémy s počítáním často nestojí dyskalkulie, ale nedostatečné zvládnutí matematických dovedností.

Zvládnout vyjmenovaná slova nemusí být těžké.

V knize Lenka a Tonička najdete nejen dívčí příběh o tom, jak Lenka dokázala překonat sama sebe, ale i mnoho úkolů. Kniha pomůže rozvíjet čtenářské dovednosti u dětí od 4. do 7. třídy.

Základní vyjmenovaná už Vaše děti zvládly, potřebují si však ještě procvičit slova s nimi příbuzná?

Potřebují si vaše děti před nástupem do druhé třídy procvičit to, co se naučily v té první?

Do příběhů veverky Zrzinky jsou vloženy úkoly, které procvičují slova se slabikami di, ti, ni, dy, ty a ny. Úkoly jsou zpočátku zaměřeny pouze na jednu dvojici slabik a náročnost postupně stoupá.

Kniha, která je zaměřená na rozvoj čtenářství prostřednictvím předvídání. Kniha je vhodná pro dílny čtení, zejména pro žáky s dyslexií.

Pokud se dítě nenaučí číst a porozumět textu, jen obtížně se může ve vzdělávání posunout dál. Ovšem ne každému se daří uspět při výuce genetickou metodou.

I když se už podle názvu dá předpokládat, že se bude jednat o pohádky, musíme upozornit na to, že pohádky nebyly vždy určené jen dětem, ale vyprávěli si je mezi sebou dospělí. Byla v nich především ukrytá nějaká životní moudrost.

Statistiky ukazují, že se ve třídách učí bezmála 5 % žáků se specifickými poruchami učení, přičteme-li skupinu žáků, jejichž obtíže jsou mírnějšího charakteru, dostaneme se až na 10 %.

Zvládnout vyjmenovaná slova nemusí být těžké.

Publikace obsahuje praktická nápravná cvičení pro žáky se specifickými poruchami učení na 1. st. ZŠ. Jednotlivá cvičení jsou věnována pozornosti, pravolevé orientaci a zrakové percepci dětí.

Kniha je zaměřena na starší děti se specifickými poruchami učení. Z jednotlivých příběhů vycházejí i úlohy, které mají za úkol procvičit a ověřit schopnost dětí vnímat obsah přečteného textu.