Kniha seznamuje rodiče a odborníky s principy ABA a verbálního chování, představuje Metodu rozvoje verbálního chování při výuce dětí s autismem a jinými vývojovými postiženími.
Jde o průkopnickou knihu, která popisuje zcela nové chápání emocí a chování vašeho dítěte a která slouží praktický rádce pro rodiče, aby pomohli svým dětem úspěšně a v klidu se zapojit do procesu učení a života.
Kniha Hry a zábavné činnosti pro děti s autismem představuje velkou řadu aktivit, které jsou upraveny „na míru“ schopnostem a vidění světa dětí s autismem.
Autorka pomáhá rodičům a vychovatelům rozeznávat specifické projevy dětí v jednotlivých obdobích jejich věku (od narození do dospívání) a dává rady, jak na ně reagovat.
Knížka je vhodnou pomůckou pro nácvik porozumění řeči a k cílenému rozvoji pasivní slovní zásoby z oblasti JÍDLO.Je určena zejména dětem s poruchou autistického spektra. Každý obrázek je doprovázen psaným slovem.
Autismus je závažná porucha, která ovlivňuje všechny složky osobnosti a provází jedince po celý život. Většina publikací věnovaných autismu se však zabývá pouze dětstvím. Kniha se zaměřuje na problémy, s nimiž se lidé s autismem potkávají v dospělosti.
Publikace slouží k nápravě jednotlivých poruch výslovnosti, jak lépe zvládnout přesnou realizaci hlásek. Žádná zbytečná teorie. Dechová cvičení a gymnastika mluvidel.
Kniha vysvětluje příčiny hyperaktivity vrozené i získané, přináší poznatky z oblasti neurofyziologie i sociologie a seznamuje s možnostmi nápravy-terapie.
Kniha zasvětí čtenáře do problematiky logopedie v ošetřovatelství - text je v prvé řadě zaměřen na potřeby zdravotnických pracovníků. V tomto smyslu jde o první učebnici tohoto typu u nás.
Renomované české autorky vám proto přináší vybraná cvičení určená zejména pro hyperaktivní děti. Právě těm pomáhají upravit jejich zdravotní stav, a to pomocí známých i méně známých technik.
Cílená stimulace vizuomotoriky v předškolním a mladším školním věku je nezbytným předpokladem k úspěšnému zvládnutí čtení a psaní. Právě na podporu spolupráce ruky a oka se zaměřuje tato publikace.
Pokud do kolektivu dětí v MŠ, nebo ZŠ nastoupí žák s odlišným mateřským jazykem, je pro něj nesnadné se orientovat v denních aktivitách. Zároveň je potřeba, aby co nejrychleji v novém prostředí porozuměl základním pokynům, organizaci, pravidlům.