Kniha nabízí důležité principy týkající se výchovy dítěte. Staví na sebeúctě dítěte jako na základním faktoru ovlivňujícím jeho úspěšnou budoucnost. Seznamuje čtenáře se základy budování jeho osobnosti a s tím, jak vést v rodině efektivní komunikaci.
Vzrůstající výskyt nadváhy a obezity dětí není již dávno jen tématem pro lékaře a zdravotníky, ale představuje mimořádně závažný celospolečenský problém. Kniha podrobně zkoumá možnosti, jak může ke zdravému životnímu stylu pomoci škola.
Tato publikace je zdrojem četných cvičení, jež lze snadno kopírovat. Cvičení využívají hru a výtvarnou činnost, která pomáhá truchlícím dětem používat jemnější výrazy pro emoce, jako je stud, zoufalství a žárlivost.
Seznamte se s bláznivou, dobrodružství milující rodinkou surikat, která vyrazila na cestu kolem světa - na kterou vás zvou. Vše, co máte udělat, je najít na každé dvoustránce deset surikat. Zní to jednoduše, že? Zábavné úkoly pro děti.
První kniha Jak se žije dětem s postižením věnovala pozornost dětem s pěti typy zdravotního postižení (nevidomí, neslyšící, s Downovým syndromem, se spinální muskulární atrofií a s dětskou mozkovou obrnou).
Staň se členem Krimitýmu! Rozhodni se, jak budeš zločin vyšetřovat. Ale pozor! Dobře se rozmysli. Když uděláš chybu, budeš z případu odvolán. Kniha pro malé detektivy.
Autor se staví proti tendenci dnešních rodičů vychovávat děti úzkostlivě a podle příruček a staví se za volnost, kterou je třeba dětem dát při hře, v době učení i při rozvíjení své osobnosti.
Třetí, upravené a rozšířené vydání úspěšné knihy přináší kromě základních informací o známějších typech alternativních škol zejména poznatky o jejich kladech a záporech, jak je zjišťuje nezávislý výzkum.
Autorka navazuje na svou knihu Maminko nezpívej. Opět s nadhledem zaznamenává zážitky a zkušenosti s výchovou postižených synů a pozornost věnuje i rodičům. Také vás starost o děti vyčerpává? Nikdy nemůže být tak špatně, aby nemohlo být ještě hůř.
Kniha nabízí aktuální informace o tom, jak probíhá komunikace mezi učitelem a žáky. Vznikla na základě výzkumu, který zahrnoval dlouhodobé pozorování a videonahrávky různých vyučovacích hodin druhého stupně ZŠ.
Monografie autorů-antropologů, hlásících se k Pražské skupině školní etnografie propagující holistický přístup v oblasti vzdělávání, je zaměřena na oblast vzdělávání Romů.