Monografie je věnována pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení.
Tato práce se zabývá otázkou moravské národnosti a jejím vývojem ve společnosti v období od roku 1905, kdy se u obyvatel Moravy začíná poprvé výrazněji objevovat jejich odlišná národnostní orientace.