Kniha pro děti, které se touží stát alespoň na chvíli filmovou hvězdou, nebo režisérem vlastního filmu. I předškolní děti podle této knihy pochopí, jak se takový animovaný film dělá. Ty malé děti za malé asistence, a ty větší děti úplně samy.
Sourozenci Melanie, Annie a Steven Fordovi zažili to, co zažívá mnoho dětí – jejich rodiče se rozvedli. Ve své knize popisují, čím si prošli, co se naučili zvládnout a jak vnímali to, že se jejich rodiče rozešli.
Zahájení školní docházky je velmi důležitou a mimořádnou událostí v životě dítěte. Kniha je průvodcem všem pedagogům mateřských škol, kteří chtějí předškoláky, s nimiž pracují, připravit na školu co nejlépe.
Puberta dává často zabrat dospívajícím dětem i jejich rodičům. Daniel J. Siegel, zakladatel oboru interpersonální neurobiologie, přichází ve své další knize s novým pohledem na toto „nesnesitelné“ období.
Hledání správných řešení je skvělá zábava. Tato kniha je skvělým parťákem pro volné chvíle. A při luštění, doplňování a spojování si ještě procvičíš postřeh, soustředění, pozornost, trpělivost i představivost.
Publikace se věnuje problematice šikany u dětí s Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem. Autoři navrhují nejen její řešení, ale především čtenáře seznamují s možnostmi prevence tohoto jevu, který je u dětí s autismem velmi častý.
Všichni chceme svým dětem poskytnout dar celoživotní spokojenosti a štěstí. Edward M. Hallowell, otec tří dětí a klinický psychiatr, ve své knize nabízí plán, jak toho dosáhnout.
V publikaci naleznete příspěvky věnované cvičení jógy v předškolním věku. Děti se naučí rozmanitými způsoby pracovat s dechem, posílí svou mentální i fyzickou kondici, zlepší si správné držení těla nebo schopnost koncentrace.
Knížka-hračka ilustrátorky, spisovatelky a scénografky Dagmar Urbánkové je založena na vděčném principu rozřezaných stránek, který umožňuje skládat a kombinovat figury neodmyslitelně patřící k maškarním průvodům a karnevalům.
Soudobý velký zájem o kooperativní formy práce ve škole znamená vlastně snahu o využití podmínek, za nichž se děti nejlépe učí v přirozených situacích.